近日，自治区教育厅发布《关于表彰广西壮族自治区教学成果奖获奖作品和教书育人先进工作者的决定》（桂教〔2026〕1 号），我校陈方梅教师成功入选，荣获 “广西优秀教师” 称号。
广西优秀教师是自治区授予教育工作者的重要荣誉，旨在激励广大教师投身教育强国建设。陈方梅老师获此殊荣，既是对她深耕小学基础教育一线、潜心立德树人的充分肯定，也是桂林理工大学附属小学坚持五育并举，抓实教师队伍建设、厚植育人根基取得的可喜成果。下一步，学校将大力弘扬教育家精神，充分发挥先进典型示范引领作用，引导全体教师守教育初心、担育人使命，持续提升办学育人质量，奋力推动附小教育事业高质量发展。
陈方梅，女，中小学一级信息技术教师，桂林理工大学附属小学教师，广西优秀教师。2012年走上讲台，至今从教14年，她恪守师德规范，始终坚守教育初心，深耕小学信息科技与科创教育领域，创新构建项目式教学模式，聚焦小学生科学素养培育，融课堂教学、科创实践、教研改革、教师传帮带于一体，用心浇灌少年儿童的科学梦想，以实干担当践行新时代人民教师的育人使命。
坚守师德初心，筑牢科创育人底色
从教十四年，陈方梅始终把师德师风放在首位，严守师德规范，坚守为党育人、为国育才的教育初心。立足小学基础教育岗位，她紧跟信息科技教育改革方向，把科学精神、创新意识、数字素养培育融入日常教育教学全过程。
作为学校信息科技学科骨干，她立足基础教育一线，坚持以学生为本，尊重少年儿童认知发展规律，将科学启蒙、创新实践落实到每一节课堂、每一次社团活动当中。在做好自身教育教学工作的同时，主动发挥示范辐射作用，带动学科教研组共同成长，把立德树人根本任务贯穿信息科技教育全链条，为少年儿童扣好科学启蒙的“第一粒扣子”。
深耕课堂主阵地，创新教学培育科学素养
立足小学信息科技课堂，陈方梅积极探索教学改革，构建项目式教学模式，潜心打磨课堂教学，凝练形成“一主二翼三结合”模式培养小学生科学素养的探究与实践教学成果。该成果先后荣获广西教学成果奖特等奖、国家教学成果奖二等奖；多节课例获评自治区级精品课，教学案例入选全国优秀案例，多次斩获桂林市优质课一等奖。
她打破传统课堂边界，把项目探究、动手实践带进课堂，让学生在动手做、动脑想的过程中建立科学思维。在课堂上，她坚持因材施教，注重保护孩子的好奇心与创造力，引导学生主动发现问题、探究问题、解决问题，让信息科技课堂成为点燃创新思维的沃土，切实提升小学生科学素养与数字素养。
潜心教研笃行，以研促教赋能教育创新
教学与教研双向并行，陈方梅坚持以教研反哺课堂，积极参与多项区级课题研究，深耕基础教育科创教学研究。她深耕教具创新，手握科创教具实用新型专利；多篇教研论文公开发表于正规期刊，并斩获自治区、市级论文奖项。
她坚持从一线教学中提炼问题，把课堂实践转化为教研成果，用课题研究、论文创作、教具创新破解小学信息科技教学现实难题，不断迭代优化教学方法，实现教学实践与教育科研双向赋能，持续为区域小学信息科技教育改革输出实践经验。
笃行科创实践，传帮带教发挥示范引领
陈方梅长期牵头学校科创社团建设，常年组织指导学生开展各类科创实践活动，获评广西优秀教练员。近十年，在她的带领指导下，学生科创竞赛捷报频传：斩获国家级奖项97次，122人次获奖；省级奖项360项，477人次获奖；市级奖项580项，745人次获奖；县级奖项276项，436人次获奖。一批又一批孩子在科创实践当中开阔眼界、锤炼本领，种下热爱科学的种子。
独行快，众行远。她积极发挥传帮带作用，悉心指导多名青年教师打磨课堂、参与课题、开展科创辅导，助力青年教师快速成长为学科骨干。同时深耕区域数字素养教育建设，主动分享教学经验、科创辅导方法，充分发挥示范引领作用，带动区域小学信息科技、科创教育共同进步。
以匠心守初心，以笃行育新芽。十四载躬耕小学讲台，陈方梅扎根基础教育一线，在信息科技与科创教育的田野上默默耕耘，用一堂堂生动的课堂、一次次科创实践、一项项教研成果，守护少年儿童的科学梦想，生动诠释着一名基础教育工作者的责任与担当，书写属于桂工附属小学教师的育人答卷。
一审：吴寿
二审：梁丽
三审：凌日飞
